Le ciel est plein d’étoiles numérotées. L’enfant part de l’étoile qui brille, puis relie les suivantes dans l’ordre, en glissant ou en touchant chaque étoile. Quand la dernière est reliée, le dessin apparaît pile à l’endroit des étoiles : une maison, un chat, une fusée, un escargot, une licorne… près d’une cinquantaine de constellations différentes.
C’est le principe des « points à relier », un exercice très présent en grande section et au CP. Il demande de connaître la suite des nombres, de chercher le suivant parmi d’autres, et de garder le fil jusqu’au bout.
Une partie fait relier cinq constellations. En mode Aventure, un petit personnage avance à chaque constellation allumée.
Chaque dessin a son propre nombre d’étoiles : une douzaine pour les formes simples, près de trente pour une licorne ou un château. Les étoiles sont placées sur le vrai contour du dessin, en suivant ses creux et ses pointes : quand la constellation est reliée, elle a exactement la forme de l’image qui apparaît.
Relier des points dans l’ordre sollicite plusieurs compétences à la fois : connaître la suite écrite des nombres, repérer un nombre parmi d’autres, et guider son geste d’un point à un autre. C’est aussi un premier pas vers l’écriture, puisque l’enfant trace des lignes droites entre deux repères.
Pour continuer avec l’ordre des lettres, l’enfant peut jouer à remettre l’alphabet dans l’ordre ou placer les lettres de l’alphabet. Pour les nombres, les chiffres et les nombres reprennent la suite numérique.
L’étoile par laquelle on commence brille toujours. Il suffit de partir d’elle, puis de chercher la suivante.
Avant de chercher l’étoile, on dit le nombre qui vient après : « trois, puis quatre ». Chercher un nombre qu’on a en tête est beaucoup plus facile que de parcourir toutes les étoiles au hasard.
On peut relier les étoiles en glissant de l’une à l’autre, ou en les touchant une par une. Quand on glisse, on passe parfois sur une autre étoile : ce n’est pas une erreur, le jeu ne compte que les étoiles qu’on touche exprès.
Au fil des étoiles, la forme du dessin apparaît peu à peu. On peut essayer de deviner ce que sera la constellation avant d’arriver à la dernière étoile.
Le niveau 1 convient à la grande section : les constellations y ont seize étoiles au plus. Les niveaux suivants suivent le programme du CP, qui va jusqu’à 100.
Quand votre enfant relie sans hésiter dans l’ordre, passez au comptage à rebours et de 2 en 2, puis à l’alphabet et aux grands nombres. Les deux derniers niveaux font calculer : chaque étoile demande une petite addition, ou une soustraction, avant de savoir où elle se place.
Si l’enfant touche la mauvaise étoile, elle tremble et une phrase lui rappelle quel nombre chercher. Rien n’est effacé : il continue là où il en était.
Les livres de points à relier restent un excellent complément, parce qu’ils ajoutent le geste du crayon. Vous pouvez aussi en fabriquer : dessinez une forme simple au crayon à papier, placez quelques points numérotés sur son contour, et laissez votre enfant la découvrir.