Les fonctions grammaticales en 6e-5e

Au collège, l'étude des fonctions grammaticales s'approfondit considérablement par rapport au primaire. On ajoute l'attribut du sujet, l'épithète, l'apposition et le complément du nom. Ces nouvelles fonctions sont indispensables pour analyser des phrases complexes, comprendre les accords subtils, et préparer la grammaire du brevet et du lycée.

Les fonctions au programme de 6e-5e

• Sujet, verbe, COD, COI, CC : revus du primaire et consolidés. Voir Fonctions grammaticales CM1-CM2.
• Attribut du sujet : caractérise le sujet par l'intermédiaire d'un verbe d'état (être, paraître, sembler, devenir, rester). « Marie est contente. » L'adjectif « contente » est attribut du sujet « Marie ».
• Épithète : adjectif placé directement à côté du nom qu'il qualifie. « Une belle maison. » « Belle » est épithète de « maison ».
• Apposition : groupe nominal détaché par une virgule, qui caractérise un autre nom. « Marie, la sœur de Paul, est venue. »
• Complément du nom : précise un nom, généralement introduit par une préposition. « Le livre de Marie. » Le groupe « de Marie » complète le nom « livre ».

Distinguer COD, COI, CC - méthode rapide

• COD : complète le verbe sans préposition. « Il mange une pomme. »
• COI : complète le verbe avec une préposition (à, de, en, pour…). « Il parle à Marie. »
• CC (complément circonstanciel) : indique une circonstance (lieu, temps, manière, cause). « Il vient demain (CC temps). »

Tests infaillibles pour identifier

• Pronominalisation : COD = on peut remplacer par « le, la, les ». COI = par « lui, leur, en, y ».
• Suppression : un CC peut souvent être supprimé sans rendre la phrase incompréhensible. Un COD/COI non.
• Question : qui/quoi → COD ; à qui/de qui/à quoi/de quoi → COI ; où/quand/comment/pourquoi → CC.

L'attribut du sujet en détail

L'attribut s'accorde TOUJOURS avec le sujet :

• « Marie est belle. » (féminin singulier)
• « Paul est beau. » (masculin singulier)
• « Les filles sont belles. » (féminin pluriel)
• « Les garçons sont beaux. » (masculin pluriel)

Cette règle d'accord est testée systématiquement en dictée et au brevet.

L'épithète et l'apposition

• Épithète : adjectif collé au nom, sans virgule. « Une belle maison ».
• Apposition : groupe détaché par une virgule. « Ma sœur, infirmière, travaille à l'hôpital. »

Niveaux du jeu

• Niveau 1 : Sujet, verbe, COD.
• Niveau 2 : COI, attribut du sujet.
• Niveau 3 : Compléments circonstanciels (lieu, temps, manière).
• Niveau 4 : Épithète, apposition, complément du nom.
• Niveau 5 : Toutes fonctions mélangées dans des phrases complexes.

Astuces pour les fonctions au collège

Distinguer attribut et COD - le test du verbe

• Verbes d'état (être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l'air) → attribut.
• Verbes d'action (manger, voir, prendre, dire…) → COD ou COI.

Distinguer COD et COI - le test de la préposition

Si une préposition (à, de, en, pour, sur, avec…) sépare le verbe et le complément → COI. Sinon → COD.

Distinguer épithète et apposition

• Sans virgule = épithète. « Une belle maison ».
• Avec virgule = apposition. « Ma sœur, infirmière, travaille... »

Erreurs fréquentes

• Confondre épithète et attribut : l'épithète est collée au nom, l'attribut est séparé par un verbe d'état.
• Confondre COI et CC : un COI complète le verbe (essentiel), un CC ajoute une circonstance (optionnel).
• Oublier l'accord de l'attribut avec le sujet.

Pour aller plus loin

Une fois maîtrisé, passe au programme 4e-3e : Fonctions grammaticales 4e-3e qui ajoute les subordonnées et leurs fonctions. Consulte notre guide complet sur la grammaire.

Informations pour les parents et enseignants

Les Fonctions grammaticales (6e-5e) est un jeu éducatif entièrement gratuit destiné aux collégiens en début de cycle 4. Il consolide les acquis du primaire et introduit les nouvelles fonctions du collège.

Conformité au programme scolaire

• 6e : reprise du primaire + attribut du sujet, épithète.
• 5e : apposition, complément du nom, fonctions du groupe nominal.
• 4e/3e : fonctions des subordonnées (sujet, complément circonstanciel, complément du nom...). Voir Fonctions 4e-3e.

Pourquoi cet apprentissage est important

L'identification des fonctions est la base de toute l'analyse grammaticale. Sans cette maîtrise, l'élève ne peut pas :

• Faire les accords complexes (participe passé, attribut).
• Comprendre la voix passive (le COD devient sujet).
• Aborder les subordonnées et leur analyse en 4e-3e.
• Préparer correctement le brevet et le lycée.

5 niveaux progressifs entièrement gratuits

Tous les 5 niveaux sont gratuits, sans inscription ni publicité.

Conseils pour accompagner votre enfant

• Pratiquer la méthode des questions systématiquement.
• Souligner chaque fonction d'une couleur différente.
• Pronominalisation : remplacer par un pronom pour identifier COD ou COI.
• Combiner avec Sujet-Verbe et Accord de l'adjectif.

Pour aller plus loin

Notre guide complet sur la grammaire détaille toutes les fonctions.

FAQ

Pourquoi étudier les fonctions ? Pour bien analyser une phrase, accorder correctement, comprendre les relations entre les mots, et préparer la grammaire avancée du lycée.

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