Le comparatif sert à comparer deux choses entre elles (« plus grand que »), le superlatif à désigner le premier d'un groupe (« le plus grand de tous »). En anglais, la façon de les former ne dépend pas du sens mais de la longueur de l'adjectif : court ou long. C'est l'un des points de grammaire les plus testés au collège, aux contrôles comme au brevet.
Pour un adjectif court, on ajoute -er au comparatif et the ...-est au superlatif : tall → taller → the tallest (grand, plus grand, le plus grand). D'autres exemples : old → older → the oldest, cheap → cheaper → the cheapest, fast → faster → the fastest. Le superlatif court commence toujours par « the ».
Deux règles d'écriture reviennent tout le temps et font perdre des points :
Pour un adjectif long, on ne change pas la fin : on met more devant au comparatif et the most au superlatif : beautiful → more beautiful → the most beautiful (beau, plus beau, le plus beau). Idem pour expensive, interesting, difficult, important, dangerous. On ne dit jamais « beautifuller » ni « the beautifullest ».
Ces trois-là ne suivent aucune règle : ils s'apprennent comme les verbes irréguliers anglais, par cœur et par la répétition.
Le jeu commence par les adjectifs courts simples, puis ajoute les pièges d'orthographe, puis mélange courts et longs (il faut alors décider quelle règle appliquer), avant de passer aux irréguliers et enfin à tous les cas mélangés. À chaque question, la règle est rappelée et la bonne réponse expliquée.
Pour aller plus loin en grammaire anglaise, travaille aussi l'ordre des mots en anglais, la construction de questions en anglais et enrichis ton vocabulaire anglais par thèmes.
Le comparatif et le superlatif sont étudiés au collège, principalement de la 5ème à la 3ème, et restent au programme jusqu'au brevet. La difficulté n'est pas le sens (comparer est intuitif) mais la forme : savoir quand utiliser -er / -est et quand utiliser more / most, selon la longueur de l'adjectif, sans oublier les pièges d'orthographe.
Le jeu isole d'abord chaque difficulté (adjectifs courts simples, puis pièges d'orthographe) avant de mélanger courts et longs, ce qui oblige l'enfant à choisir la bonne règle, puis d'ajouter les irréguliers. Les mauvaises réponses proposées sont exactement les erreurs typiques (« more tall », « beautifuller », « the most tallest », « happyer »), ce qui entraîne l'élève à les repérer plutôt qu'à les subir.
Le jeu est gratuit et rappelle la règle après chaque réponse. Un bon réflexe à la maison : demander à votre enfant de justifier son choix à voix haute (« c'est un adjectif court, donc j'ajoute -er »). Pour consolider l'ensemble de la grammaire anglaise, associez-le aux verbes irréguliers et à l'ordre des mots.