Un jardin de sable, quelques pierres, et une lettre marquée par une rangée de petits creux. L’enfant pose son doigt sur le point vert et creuse le sable en suivant les creux jusqu’au rond rouge. Le sable se creuse sous son doigt, une petite note sonne à chaque étape, et la lettre finie brille d’or. Puis un râteau passe et lisse le sable pour la lettre suivante.
À l’école maternelle, on apprend à écrire les lettres capitales d’imprimerie en respectant un point de départ et un sens. On trace de haut en bas, de gauche à droite, et on commence les lettres rondes en tournant vers la gauche. Le jeu montre, pour chaque trait, un point vert numéroté et une petite flèche : le chiffre indique l’ordre des traits, la flèche indique le sens.
Si le doigt sort du chemin, ou si l’enfant lève le doigt au milieu d’un trait, le sable se referme sur ce trait et on le recommence depuis le point vert. Les traits déjà réussis restent creusés.
Le premier niveau fait tracer les chiffres. Ensuite, comme dans les fiches de graphisme de grande section, les lettres sont rangées par familles, selon les gestes qu’elles demandent. Chaque famille est un niveau :
Une partie fait écrire dix lettres ou chiffres. En mode Aventure, un petit personnage avance à chaque lettre bien écrite, jusqu’au drapeau.
Le jeu suit la façon d’écrire décrite par les ressources Eduscol pour la maternelle : tous les traits verticaux ou penchés se tracent de haut en bas, et on lève le doigt entre deux traits. C’est ce qui évite que les lettres à angles, comme le M ou le N, se déforment. Les chiffres se tracent d’un seul geste, sauf le 4, le 5 et le 7.
Pour continuer avec les lettres, l’enfant peut apprendre les lettres avec leur son, ou l’alphabet en images. Pour d’autres jeux de geste, le coloriage et le dessin en symétrie travaillent aussi la précision de la main.
On commence toujours sur le point vert, et on ne lève pas le doigt avant d’arriver au rond rouge.
Le jeu ne compte pas le temps. Un geste lent et régulier reste plus facilement sur le chemin qu’un geste rapide.
Pour un O ou un C, on part d’en haut et on tourne vers la gauche, comme le montre la petite flèche verte. C’est le sens qui permettra plus tard d’enchaîner les lettres en écriture attachée.
Le M se trace en quatre traits, le A en trois. À la fin d’un trait, on lève le doigt et on repart du point vert suivant : c’est ce qui garde les pointes bien nettes.
Ce jeu s’adresse aux enfants de moyenne et grande section de maternelle. Il ne remplace pas le crayon, mais il fixe le point de départ et le sens de chaque lettre, ce qui est souvent la partie la plus difficile à corriger ensuite.
Pour une première partie, choisissez le niveau 1, les lettres droites. Passez aux obliques, puis aux rondes, quand votre enfant est à l’aise. Le numéro de chaque trait et la petite flèche restent toujours affichés : ils aident à retenir l’ordre et le sens.
Le même exercice se fait dans un plateau de sable, de semoule ou de farine, avec le doigt. Écrire en grand, avec tout le bras, aide beaucoup avant de passer au crayon sur une feuille.